欄目：海歸資訊    人氣：0    日期：2015-07-07

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國務院辦公廳發(fā)布《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》。要求進行教學及考試改革，擴大小班化教學，培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)造性思維。探索非標準答案考試，破除“高分低能”積弊。此外，我國還將探索發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學分。

　　按照總體目標，我國2015年起全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。2017年取得重要進展，普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。到2020年建立健全高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，使投身創(chuàng)業(yè)實踐的學生顯著增加。

　　《意見》要求改革教學方法和考核方式。開展啟發(fā)式、討論式、參與式教學，擴大小班化教學覆蓋面，推動教師把國際前沿學術發(fā)展、最新研究成果和實踐經驗融入課堂教學，注重培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)造性思維，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。改革考試考核內容和方式，注重考查學生運用知識分析、解決問題的能力，探索非標準答案考試，破除“高分低能”積弊。

　　此外，要求各地區(qū)、各高校科技創(chuàng)新資源原則上向全體在校學生開放，開放情況納入各類研究基地、重點實驗室、科技園評估標準。

　　《意見》要求，各高校要設置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉換制度，探索將學生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學分，將學生參與課題研究、項目實驗等活動認定為課堂學習。為有意愿有潛質的學生制訂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計劃，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單，客觀記錄并量化評價學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動情況。優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學生轉入相關專業(yè)學習。

　　此外，《意見》也再次提到實施彈性學制，放寬學生修業(yè)年限，允許調整學業(yè)進程、保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學金。

　　■新聞背景

　　總理多次鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)

　　2014年全國高校畢業(yè)生727萬人、2015年高校畢業(yè)生將達到749萬人。一方面，大學生就業(yè)壓力持續(xù)增加，另一方面，我國從政府層面鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的力度也不斷加大。

　　今年的五四青年節(jié)，李克強總理給清華大學的學生創(chuàng)客回信，強調“青年愿創(chuàng)業(yè)，社會才生機盎然；青年爭創(chuàng)新，國家就朝氣蓬勃”。5月7日，李克強到訪中關村創(chuàng)業(yè)大街，與正在接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓的學員們交流，鼓勵賣牛肉米粉的大學生創(chuàng)業(yè)者。

　　北京航空航天大學高教所所長雷慶表示，此次意見中提出的多項探索，很多學校已經展開了嘗試。他認為，這些政策的落實還需要考慮學校自身的特點與實際情況，學校需要時間來準備，改變教學方法不是一兩天就能完成。